المُلخص التنفيذي
استراتيجيات التواصل
التواصل والمشاركة
وجعْل المجتمعات تشارك في التعزيز للنظافة العامة سوف يسمح للفاعلين الإنسانيين بالحصول على فهم جيد لكيفية حماية الصحة العامة بأفضل ما يمكن. ويمكن حينئذ استخدام تعبئة المجتمع لتمكين المجتمع من الحصول على ملكية الحفاظ على الممارسات الصحية الجيدة. وينبغي أن تكون برامج التعزيز للتوعية بالنظافة العامة تشاركية، ومركّزة ومحددة، لكن ليست مثيرة للقلق (منظمة الصحة العالمية، 2002). في المناطق الريفية، حيث صلة الأرحام أقوى منها في المناطق الحضرية، يمكن لقادة المجتمع تأثير قوي على المجتمع. وبالتالي ينبغي عليهم أن يشاركوا في تعزيز النظافة العامة كلما أمكن ذلك (WHO, 2002). ويمكن للأحياء أو الجماعات الأصغر والقريبة جغرفيًا من بعضها أن يتم تعبئتها معًا لتعزيزالنظافة العامة. وهذه استراتيجية ملائمة بشكل خاص للسكان المنتشرين على مساحات كبيرة ومن الصعب على الفاعلين الإنسانيين الوصول إليهم وعمل حملات تعزيز مكثفة للنظافة العامة فيها (HARVEY, 2015).
لجان النظافة العامة أو نواديها الصحية
إن أمكن، ينبغي أن يكون لبرامج WASHلجان صحية أو نوادي صحية مطورة وينبغي أن تعمل بالتعاون مع اللاجئين والنازحين والمجتمع المضيف (UNHCR, 2015a). وينبغي أن يكون لكل البرامج لجنة ممثلة ومتوازنة بين الجنسين مسؤولة عن التعزيز للنظافة العامة وتطبيق حملات التعزيز للنظافة العامة. وفي المناطق الريفية، الصرف الصحي بقيادة المجتمع وتحول النظافة والصرف الصحي التشاركي (PHAST) هي مناهج جيدة لتعبئة المجتمع (اليونيسيف، 2012b).
التخطيط والإعداد - منهج تدريجي
تعبئة المجتمع من أجل تعزيز النظافة العامة من الأفضل القيام به على منهج تدريجي تم تبنيه ليرقى إلى مستوى تطوير المنطقة الريفية إلى جانب مرحلة الطوارئ/ الأزمة الإنسانية (HARVEY, AND, CONOLI, 2015). وفي مرحلة الطوارئ الفورية، ينبغي أن يركز التعزيز للنظافة العامة على (HARVEY, AND, COLONI,2015).
• ويتم توفير ضمان الموارد الضرورية للاجئين والنازحين لتنفيذ العادات الصحية الصحيحة.
• ضمان امتلاك اللاجئين والنازحين للمعرفة الأساسية للوقاية من الأمراض.
• تعبئة المجتمع للعمل على معالجة المشكلات المتعلقة بـ WASH.
• تعبئة المجتمع للعمل بشأن تصميم خدمات WASHواستخدامها وإدارتها.
وفي مرحلة ما بعد الطوارئ متوسطة إلى طويلة المدى، ينبغي لتعزيز النظافة أن يتبع منهجًا أكثر تماشيًا مع مناطق التنمية، شاملًا التقييم المستمر للمخاطر، وتحليلها، وتصميمها، وتطبيقها، ومراقبتها، وتقويمها (مفهوم يشار إليه عادة كـالربط بين الإغاثة والتأهيل والتنمية LRRD) (HARVEY, 2015).
خطوات إدارة حملات تعزيز النظافة العامة
تعريف استراتيجية الحملات
تحتاج الاستراتيجية إلى أن توضع في مكان يبرر "لماذا تعزيز النظافة العامة مهم في السياق المحدد، وكيف تم تحديد ممارسات مخاطر النظافة العامة الأساسية، ومن هي المجموعات ذات الأولوية المعرضة للخطر، ولمَ وما هي أكثر مناهج وأنشطة التعزيز للنظافة فاعلية، وكيف سيتم تنفيذ الأنشطة المستهدفة على كل مجموعة معرضة للخطر وكيف سيتم مراقبة فاعلية الخطة" (HARVEY, 2015). وينبغي للاستراتيجية أن تعالج العناصر التالية وتحدد أولوياتها وفقًا لتقييم المخاطر: العمل المجتمعي والفردي، استخدام المرافق وصيانتها، اختيار مستلزمات النظافة وتوزيعها، المراقبة، مشاركة المجتمع وتواصله مع مساهمي WASH(انظر الرسم البياني أدناه).
عناصر حملة تعزيز النظافة العامة. المصدر: GWC (2009).
التخطيط والإعداد
عند تخطيط حملة ما، يجب بسرعة تشكيل الفريق المسؤول عن تخطيط وتنفيذ حملة التعزيز للنظافة العامة (WHO, 2015). وينبغي تطبيق خطوات التقييم والإعداد لتطوير حملة التعزيز للنظافة وفقًا للخطوات التالية (متبناة من GWC, 2009,وUNHCR, 2015aوHARVEY, 2015) وفقًا للخطوات التالية:
خطوة 1: التقييم (انظر أيضًا تقييم احتياجات WASH
• حدد ماهية الممارسات الخطرة الأساسية واحصل على فكرة عن مستوى المعرفة، والممارسات ومستوى فهم WASH.
• والمناهج التشاركية كالتقييمات الريفية التشاركية وتحليل شجرة المشكلات قد تسمح لأعضاء مجتمع اللاجئين والنازحين إلى جانب المجتمع الريفي المضيف بتحليل الوضع المتعلق بالنظافة واتخاذ قراراتهم.
• قرر أي الممارسات تسمح بنقل الميكروبات المسببة للإسهال أو الأمراض؛
• حدد الممارسات الأكثر ضررًا بصحة الإنسان.
خطوة 2: الاستشارة
• في أقرب وقت ممكن، استشِر الرجال والسيدات والأطفال في احتياجات النظافة ومستلزماتها التي ينبغي تضمينها في أدوات النظافة. اطلب تشكيل اتصال وثيق بالمجتمع المضيف.
• من الضروري تقييم احتياجات اللاجئين والسكان النازحين المقيمين مع العائلات المضيفة وتلك التي تحتشد في الأماكن العامة كل على حدة (HARVEY, AND, COLONI, 2015).
خطوة 3: التخطيط المبدئي من خلال تعريف الأهداف والغايات
• عرف هدف الحملة بأكملها على أساس الاحتياجات الفريدة التي تكشفت في تقييم الاحتياجات انظر إلى تقييم WASH.
• ضع هدفًا غرضيًا أو اثنين يشيران إلى الأهداف الأوسع للحملة، والتي تستهدف ممارسات صحية معينة. اختر هذه الأهداف القائمة على أي الممارسات لها الأثر المحتمل الأكبر على الصحة العامة وأي الممارسات يمكن تحقيقها. وأيضًا، فكر فيما يمكن فعله لإتاحة تغيير ممارسات الخطر؛
• قرر نتيجتين إلى أربعة نتائج يمكن تحقيقها؛
• اختر مؤشرات ووسائل تحقق قابلة للقياس لكل هدف (كهذه الموجودة في مشروع إسفير لتعزيز النظافة العامة)؛
• حدد المناطق المحتملة للتدخل (على سبيل المثال جانب المعدات كأنظمة المياه ومستلزمات النظافة، أو على جانب البرمجيات كالتعليم أو الدعوة.
• ضع خطط عمل لتحقيق الأهداف.
خطوة 4: التخطيط من خلال تحديد الجمهور المستهدف والمساهمين
• حدد أي جزء من اللاجئين/النازحين ستستهدفه الحملة، على أساس تقييم الممارسات الصحية الخطرة.
• تحديد المعنيين المهمين الذين يؤثرون على الناس الذين يستخدمون هذه الممارسات الخطرة (المعلمين، قادة المجتمع، إلخ.).
خطوة 5: تخطيط حملات التواصل وطرق التدخل
• اتخذ قرارًا بشأن الرسائل الأساسية المبدئية (ككتاب حقائق من أجل الحياة الذي أصدرته منظمة الصحة العالمية).
• ينبغي توفير الرسائل الأساسية مبكرًا وينبغي أن تكون بلغات محلية وتراعي مستويات معرفة القراءة والكتابة. تذكر أن معرفة القراءة والكتابة قد تتباين بشكل كبير في المناطق الريفية.
ينبغي على الرسائل أن تستهدف الممارسات الخطرة ولا ينبغي أن يتم الإبلاغ بها مع الكثير من الرسائل الأخرى.
• الملصقات الإعلانية والطرق التفاعلية كالزيارات المنزلية في الغالب تكون هي الأكثر ملاءمة لأن استخدام وسائل الإعلام الإلكترونية غالبًا لا يكون فعالًا جدًا في المناطق الريفية (WHO, AND, WEDC, 2013).
• حدد الطريقة المبدئية للتدخل بالنسبة للحملات الإعلامية (انظرالحملة الإعلامية في الرديو، اعداد المواد الاعلادمية وبيانات حقائق الحملات الإعلامية) إلى جانب الوسائل الأخرى التي تثق بيها الجماهير المستهدفة (مجموعات نقاش السيدات، والمعالج التقليدي). أيضًا، عرف المواقع حيث أفضل وصول إلى المجموعات المستهدفة (ضع الجنس في اعتبارك).
• قرر احتياجات الدعوة والتدريب من أجل المساهمين (انظر تعيين وتدريب الميسرين ).
خطوة 6: تعيين العمال وتحديد هويتهم وتدريبهم ونظام التوعية
• أسِّس التعيين والتدريب على القدرات (الأنظمة، والمهارات، والمناهج) الموجودة بالفعل وسط الفاعلين الإنسانيين النشطين (انظر بيان حقائق تعيين وتدريب الميسرين). في المنطقة الريفية، ينبغي على هذا الأمر أن يشمل تقوية القدرات المحلية (كالسلطات البلدية والخدمات البلدية والمحلية).
التطبيق والتقييم المستمر (انظر أيضًا تنفيذ المشروع)
• طبق الإجراءات المعرّفة (مثل توزيع أدوات النظافة أو عمل الحملات الإعلامية).
• اعقد اجتماعات/مقابلات مع المخبرين والمساهمين الأساسيين لبدء منهج تفاعلي.
• أجرِ تقييمات مستمرة لفهم عوامل التحفيز التي تقف وراء التغيير السلوكي الإيجابي فيما يتعلق بالنظافة العامة.
• احصل على بيانات كمية وقم بجمع بيانات منهجي بطريقة تشاركية وبالتعاون مع الأقسام الأخرى.
المراقبة (انظر أيضًا بيان حقائق المراقبة التشاركية والتقويم)
• راقب أنشطة التعزيز للنظافة العامة (مثلًا توزيع أدوات النظافة، وتركيب المراحيض) ومستوى رضا الناس.
• راقب وقوّم حملات التعزيز للنظافة العامة في مقابل المؤشرات المتعلقة بالنظافة من حيث الوصول الآمن إلى الصرف الصحي الجيد وبشروط معيشية مرضية (UNHCR 2015b). والمؤشرات ذات الصلة بالنسبة للمناطق الريفية (المشار إليها في المعايير كـ"مناطق خارج المخيمات") تشمل:
≥ 90% من الأسر لديهم صابون موجود في المنزل (يمكن تقديمها في غضون دقيقة واحدة)،
≥ 60% (مرحلة الطوارئ)/ 80% (مرحلة ما بعد حالة الطوارئ) من المنازل يمكنهم أن يحددوا 3 من أصل 5 حالات يكون فيها غسل الأيدي من الأهمية بمكان
التكيف
• أدخل تحسينات على الحملة بناء على الوضع المتغير وتحرك نحو طرق أكثر تفاعلية للتواصل والمشاركة مقارنة بما هو نحو مراحل طوارئ لاحقة.
• وبسرعة قم بتبني التدخل والحملة بناء على مراقبة النتائج ووكل المجتمعات للحفاظ على بناء تعزيز النظافة العامة طويل المدى الخاص بهم (كاللجان).
• استمر في التدريب والمراقبة وتبنَّ مناهج عند الضرورة.
تخطيط الجداول الزمنية
ينبغي مراجعة خطط التعزيز للنظافة العامة كل ستة أشهر بناء على نتائج المراقبة (HARVEY, 2015).
تعزيز الحفاظ على الممارسات الصحية الجيدة على المدى الطويل
ولضمان أن حملة تعزيزالنظافة العامة تروج الممارسات الصحية التي يمكنها أن تكون مستدامة على المدى الطويل، ينبغي مراعاة النقاط التالية (IA, 2014):
• استخدم طرق التواصل المتعددة واستفد من مروجي النظافة العامة، والمدارس، ومجموعات السيدات، ومجموعات الشباب ووسائل الإعلام؛
• نفذ تخطيطًا وتوزيعًا متعددي الأقسام جنبًا إلى جنب مع أقسام الصحة، وحماية الطفل، وسبل العيش والمواد غير الغذائية؛
• زِد من مشاركة المستفيدين وصنعهم للقرار.
• استخدم مناهج تركز على الأطفال (انظر منهج CHAST؛
• عالج حملة مراقبة المرض والتوعية ضده بطريقة صحية وتربوية متكاملة؛
• ادعم وعزز لجان WASHونواديه الصحية؛
• راقب وقم بعمل تقييم أثر واستخدم المعلومات المجمعة في تخطيط البرامج وتبني حملات التعزيزللنظافة العامة؛
• تأكد من أن الأنظمة في مكان لتشغيل وصيانة المرافق لإتاحة الحفاظ على الممارسات الصحية الجيدة (انظر ضمان العمليات المناسبة والصيانة)
قابلية التطبيق
الإرشاد قابل للتطبيق على منطقة ريفية يعيش فيها اللاجئون والنازحون في أماكن للإقامة الفردية، أو عند العائلات المضيفة أو على الأراضي العامة في المناطق الريفية.
المقدمة
وهناك حاجة بمناهج التخطيط المنظمة والتشاركية لأن تطبق حملات تعزيز فعالة للنظافة العامة من أجل اللاجئين والسكان النازحين داخليًا والمجتمعات المضيفة لهممشروع أسفير 2011، مفوضية الأمم المتحدة السامية لشؤون اللاجئين 2015a). وتروج هذه المناهج التغيير السلوكي الإيجابي حول الأسرة والطعام والنظافة الشخصية ويمكنها تسهيل تلبية المعايير الدنيا لمشروع أسفير (مفوضية الأمم المتحدة السامية لشؤون اللاجئين 2015a، مشروع أسفير 2011، GWC, 2009). ويضمن الحذر في تخطيط وتنفيذ ومراقبة وتقويم حملات التعزيز للنظافة العامة أن يكون لدى السكان المتضررون المعرفة والموارد والاستعداد والخبرة لمنع نقل المخاوف من الأمراض المتعلقة بـ WASHفي [9534المناطق الريفية] (HARVEY 2015، منظمة الصحة العالمية، AND, WEDC, 2013).
المقدمة
التحديات التي تواجه تعزيز النظافة العامة في المناطق الريفية
في المناطق الريفية، البنية التحتية غالبًا ما تكون ضعيفة، مما يجعل التعزيز للنظافة العامة مهمة بشكل خاص لتقليل مخاطر الأمراض المتعلقة بالنظافة العامة والأمراض المنقولة مائيًا (UNHCR, 2015a). وهنا، الممارسات الصحية الخطرة كالتغوط في العراء هي أكثر شيوعًا منها في المناطق الأخرى (كالمخيمات والمناطق الحضرية) (اليونيسيف، 2016a). إضافة إلى ذلك، هناك غالبًا فوارق كبيرة في مستوى خدمات WASHعبر المناطق الريفية والوصول إليها غالبًا ما يكون محدودًا. وهذا يجعل من الصعب استمرار تلبية المعايير الدنيا للنظافة العامة ويجعل منطق فعل ذلك صعبًا للغاية (مثلًا كل من توفير الصابون ورفض الأوعية متوفران، اليونيسيف، 2012a، اليونيسيف، 2012b).
غالبًا ما يكون للمناطق الريفية وصول مباشر إلى الأسواق المحلية، مما يعني أن مستلزمات النظافة يمكن أن تصبح متاحة للسكان المتضررين من خلال الشركات المحلية، وبالتالي السماح لها بالحصول على ملكية الحفاظ على النظافة الجيدة. وفي هذه لحالة، يجب على الفاعلين الإنسانيين أن يضمنوا أن المجتمعات المتضررة مزودة بالوسائل المالية (كالمنح متعددة الأغراض والمنح النقدية) لدفع ثمن أدوات النظافة والمياه الخاصة بهم، وإلا سيُجبَر النازحون واللاجئون على ترشيد استخدامهم للمياه وأدوات النظافة (UNHCR, 2012b).
مخاطبة المناطق الريفية
استلمت العائلات التي تعيش في موقع ريفي في زهراني موادًا غير غذائية من المكتب الدولي للهجرة. المصدر: كتيب التركيب والتشغيل (2013).
التحديات التي تواجه تعزيز النظافة العامة في المناطق الريفية
إن الهدف الأساسي لتدخلات WASHفي المناطق الريفية هو توفير الوصول إلى الخدمات القومية المتعلقة بالنظافة العامة (كالخدمات الصحية، وسياسات واستراتيجيات التخطيط للتغذية، وبرامج التعزيز للنظافة العامة إلخ.) وتحسين الخدمات إذا لزم الأمر (مشروع إسفير 2011، اليونيسيف 2012b، مفوضية الأمم المتحدة السامية لشؤون اللاجئين 2015a). ولتوفير الوصول ،فمن الجوهري أن يتعاون كل من الفاعلين الإنسانيين، والمساهمين المحليين من البداية ويخططوا للحملة بطريقة يمكن للمساهمين المحليين توليها على مدار الوقت لضمان استدامة الحملة (مفوضية الأمم المتحدة السامية لشؤون اللاجئين، 2015a).
فتاة صغيرة تستلم مواد تعزيز النظافة العامة في مجتمع مضيف. المصدر: يونيسيف الأردن (2013).
التنسيق والتعاون
في المناطق الريفية، استخدام وسائل الإعلام الإلكترونية من أجل التعزيز للنظافة العامة ليس فعالًا جدًا في الغالب، حيث إن أجزاءًا كبيرة من السكان قد لا يكون لديهم وصول لأجهزة التلفاز، أو المذياع أو الهواتف الذكية. وبالتالي، ملصقات الإعلانات والطرق التفاعلية كالزيارات المنزلية أو النقاشات الجماعية هي في الغالب أكثر ملاءمة في نقلها، وكذلك استراتيجيات التواصل (WHO, AND, WEDC, 2013) (انظر لبيان حقائق اعداد المواد الاعلامية).
يمكن أن تكون المدارس وسيلة أخرى مفيدة لتعزيز النظافة العامة في المناطق الريفية، لأن الأطفال يمكنهم أن يكونوا فعالين جدًا في نقل المعلومات إلى أسرهم انظر[ 9441- منهج CHAST]وينبغي على المعلمين، إن أمكن، أن يندمجوا في برامج التدريب على تعزيز للنظافة العامة (اليونيسيف، 2014، انظر بيان حقائق تعيين وتدريب الميسرين).
إن أمكن، ينبغي أن يطبق التعزيز للنظافة العامة منهجًا تفاعليًا، مستخدمًا منهجيات كالدراما أو النقاشات الجماعية أو الأغاني أو مسرح الشوارع أو الرقص. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي على طاقم العاملين في WASHأن يقوموا بعمل زيارات منزلية ليتأكدوا من علاج أي معوقات (كمشكلات اللغة) لإتاحة التواصل الجيد. ويمكن تبني طرق التواصل هذه في الأماكن العامة كالأسواق أو المدارس أو مراكز التوزيع أو دور العبادة أو أماكن تجمع المياه أو ضواحي مرافق الصرف الصحي HARVEY, ET, AL, 2002). ومن أجل أي طريقة تواصل مختارة، يجب عمل تقييم للمعايير الثقافية الخاصة باللاجئين والنازحين والمجتمعات المضيفة.
Hygiene Promotion in Emergencies
This Global Wash cluster manual provides training materials and handouts for facilitators to train hygiene prompters. It contains advice on hygiene promotion related non-food items selection and delivery. The WASH related non-food items briefing paper addresses maximizing benefits of the distribution of hygiene items, selection of hygiene items, guidance on distribution and tips for improving distribution of items, as well as suggestions for improved coordination.
GWC (2009): Hygiene Promotion in Emergencies. A Briefing Paper. New York: Global WASH Cluster URL [Accessed: 08.11.2016]UNHCR WASH Manual
This briefing paper provides basic information on Oxfam`s hygiene kits. It introduces the types of hygiene practices that are enable through the items in the kits and prices details on the contents of Oxfam’s basic hygiene kit.
HARVEY, B. (2015): UNHCR WASH Manual. Geneva: United High Commission for Refugees URL [Accessed: 09.11.2016]Approaches to WASH Service Provision for Urban Refugees
Emergency Sanitation: Assessment and Programme Design
This book has been written to help all those involved in planning and implementing emergency sanitation programmes. The main focus is a systematic and structured approach to assessment and programme design. There is a strong emphasis on socio-cultural issues and community participation throughout.Includes an extensive “guidelines” section with rapid assessment instructions and details on programme design, planning and implementation.
HARVEY, P. BAGHRI, S. REED, B. (2002): Emergency Sanitation: Assessment and Programme Design. Loughborough: Water, Engineering and Development Centre (WEDC) URL [Accessed: 31.05.2019]WASH strategy for 2014
Families living at a rural site in Zahrani received non-food items from the International Office for Migration
Humanitarian Charter and Minimum Standards in Humanitarian Response
The Sphere Project is an initiative to determine and promote standards by which the global community responds to the plight of people affected by desasters. This handbook contains a humanitarian charter, protection principles and core standards in four disciplines: Water, sanitation and hygiene; food security and nutrition; shelter, settlements and non-food items; and health action.
THE SPHERE PROJECT (2011): Humanitarian Charter and Minimum Standards in Humanitarian Response. Bourton on Dunsmore: Practcal Action Publishing URL [Accessed: 31.05.2019]WASH in Rural Areas
This entry discusses WASH responses in rural dispersed settings. WASH interventions help to improve hygiene and health, and reduce morbidity and mortality among both refugees and host populations. In the first phases of an emergency, a WASH response in rural dispersed settings focuses on identifying WASH infrastructural gaps and needs, and software components required, as well as monitoring the WASH situation.
UNHCR (2015): WASH in Rural Areas. المُدخلات: UNHCR ; (2015): Emergency Handbook. Geneva: . URL [Accessed: 26.10.2016]Emergency Hygiene Standard
Communication Strategy on Water, Sanitation & Hygiene for Diarrhoea and Cholera Prevention
UNICEF work in Water, Sanitation, and Hygiene (WASH) in Humanitarian Action 2012
Water, Sanitation, and Hygiene, Annual Report 2013
Syrian Bi-Weekly Humanitarian Situation Report. June 28-July 11: Syria, Jordan, Lebanon, Iraq, and Turkey
A young girl receives hygiene promotion material in a host community in Jordan
Chapter 15: Health promotion and community participation
This chapter of the book presents guidance for managing disaster caused emergencies related to communicating participation, health promotion, health education, and hygiene promotion. The chapter addresses hygiene promotion and community participation in difference stages of the disaster management cycle. The chapter also provides guidance on community participation with respect to the opportunities and needs for community participation, hygiene promotion principles of community participation, obstacles to community participation, and techniques to overcome obstacles and reaching the community as well as community organization in rural and urban areas. Hygiene promotion and hygiene education are also address by address the perception of risk and awareness raising, the need for hygiene promotion in emergencies, steps to setting up a programme for hygiene promotion, participatory approaches to hygiene promotion, environmentally health messages in emergencies as well as communication methods.
WHO (2002): Chapter 15: Health promotion and community participation. المُدخلات: WISNER, B. ; ADAMS, J. ; (2002): Environmental Health in Emergencies and Disasters. A Practical Guide. Geneva: . URL [Accessed: 12.12.2016]Hygiene promotion in emergencies
This guidance document is for managers of WASH programs to manage their hygiene promotion campaigns programmes. This clear and well-presented guidance document provides background information for hygiene, hygiene practices in camps, and the F-diagram. It also concisely summarises types of evaluation and monitoring. It presents pertinent information on principles of hygiene promotion, selection and training facilitators, methods of hygiene and sanitation promotion, planning guidance for hygiene promotion campaign and method of implementing a plan of action. Further guidance is provided on how to analyse assessment information and available participatory tools that may be used.
WHO WEDC (2011): Hygiene promotion in emergencies. المُدخلات: WHO ; WEDC ; (2011): Technical Notes on Drinking-Water, Sanitation, and Hygiene in Emergencies. Geneva: . URL [Accessed: 04.11.2016]الميثـاق الإنسـاني والمعايير الدنيا في مجـال الاستجابـة الإنسـانيـة.كتاب دليل مشروع اسفير.دار الشروق.عمان.الأردن
الصحة العمومية في التجمعات الحاشدة: الاعتبارات الرئيسية، المكتبة الطبية الوطنية
يستعرض الكتاب القضايا الخاصة بالتجمعات ومخاطرها، والوقاية من العدوى ومكافحتها، مرورًا بأساليب تعزيز الصحة وإعلام الجمهور واستخدام التكنولوجيات المعاصرة في التخطيط والتسجيل
منظمة الصحة العالمية (2015): الصحة العمومية في التجمعات الحاشدة: الاعتبارات الرئيسية، المكتبة الطبية الوطنية. URL [Accessed: 30.08.2017]Language: Arabic
الصرف الصحي الموقعي والمركزي - للمدن والتجمعات السكانية الصغيرة
الحق في المياه.
يستند هذا المنشور إلى وثيقة الحق في المياه، التي أصدرﺗﻬا منظمة الصحة العالمية، ومفوضية الأمم المتحدة السامية لحقوق الإنسان، ومركز حقوق الإسكان وحالات الإخلاء، ومنظمة الإعانة على توفير المياه، ومركز الحقوق الاقتصادية والاجتماعية في عام ٢٠٠٣. وهو يبدأ بشرح المقصود من الحق في المياه، ويبين ما يعنيه هذا الحق لبعض الأفراد والجماعات على وجه التحديد، ثم يتطرق بالتفصيل إلى التزا مات الدولة فيما يتعلق ﺑﻬذا الحق. ويختتم باستعراض عام لآليات المساءلة والرصد على كل من الصعيد الوطني والإقليمي والدولي.
منظمة الصحة العالمية , ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻷﻣﻢ المتحدة ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻃﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ,الأمم المتحدة (2012): الحق في المياه. . الأمم المتحدة، جينيف.سويسرا.: URL [Accessed: 14.08.2017] PDFLanguage: Arabic
مذكرة ارشادية بخصوص مشاريع المياه والصرف الصحي والنظافة
تقرير المقررة الخاصة المعنية بحق الإنسان في الحصول على مياه الشرب المأمونة وخدمات الصرف الصحي، مجلس حقوق الإنسان
Language: Arabic
Gap Analysis in Emergency Water, Sanitation and Hygiene Promotion
This is a gap analysis report which analyses emergencies situations to identify over 50 programming gaps in the areas of water, sanitation and hygiene. The most hygiene promotion related significant gaps included the importance of understanding the context and weak community participation.
BASTABLE, A. RUSSEL, L. (2013): Gap Analysis in Emergency Water, Sanitation and Hygiene Promotion. Oxford: Humanitarian Innovation Fund URL [Accessed: 08.11.2016]Introduction to Hygiene Promotion: Tools and Approaches
This is a manual with training material and handouts for facilitators to prepare training for hygiene promotion at different levels. The manual provides hygiene promotion training materials including tools and approaches for training including human resources planning, recruitment, and management, WASH generic job description for hygiene Promotion staff and volunteers, and a list of essential hygiene promotion equipment for communication.
GWC (2009): Introduction to Hygiene Promotion: Tools and Approaches. Geneva: Global WASH Cluster URL [Accessed: 08.11.2016]Water, Sanitation, and Hygiene in Emergencies
The International Red Cross’s Health Guide Book provides a chapter providing guidance to improving water, sanitation, hygiene and vector control in emergency settings. It provides information on assessing needs in different phases, identifying the vulnerable group, and determine diseases to target. It provides guidance on disease transmission, community involvement in disease prevention with detail on the requirement in early emergencies phases.
JOHN HOPKINS UNIVERSITY IFRC (2008): Water, Sanitation, and Hygiene in Emergencies. Baltimore: John Hopkins University URL [Accessed: 14.11.2016]A Review of Evidence-based for WASH Interventions in Emergency Response/Relief Operations
This review discusses evidence on different approaches to Water, Sanitation, and Hygiene interventions contrasting the development context to the emergency content. Using reviews of cases, the report discusses the types of hygiene promotion interventions commonly applied and the approaches commonly applied. The report details the shift towards trend towards integrated approaches to after, sanitation, and hygiene. Requirements for effective hygiene promotion in emergencies are explored for different approaches to hygiene promotion as well as programming and implementation issues.
PARKINSON, J. (2009): A Review of Evidence-based for WASH Interventions in Emergency Response/Relief Operations. London: Atkins URL [Accessed: 14.11.2016]Chapter 15: Health promotion and community participation
This chapter of the book presents guidance for managing disaster caused emergencies related to communicating participation, health promotion, health education, and hygiene promotion. The chapter addresses hygiene promotion and community participation in difference stages of the disaster management cycle. The chapter also provides guidance on community participation with respect to the opportunities and needs for community participation, hygiene promotion principles of community participation, obstacles to community participation, and techniques to overcome obstacles and reaching the community as well as community organization in rural and urban areas. Hygiene promotion and hygiene education are also address by address the perception of risk and awareness raising, the need for hygiene promotion in emergencies, steps to setting up a programme for hygiene promotion, participatory approaches to hygiene promotion, environmentally health messages in emergencies as well as communication methods.
WHO (2002): Chapter 15: Health promotion and community participation. المُدخلات: WISNER, B. ; ADAMS, J. ; (2002): Environmental Health in Emergencies and Disasters. A Practical Guide. Geneva: . URL [Accessed: 12.12.2016]Chapter 15: Health promotion and community participation
The Inter-Agency Nutrition Committees conducted a situation analysis and vulnerability assessment of Syria refugees in terms of conditions in Lebanon. They found that in rural areas there was a lack of basic sanitation and hygiene conditions were poor. The gaps identified included that hygiene promotion activities were implemented in a very limited manner and often in one-off promotion sessions and there was a lack of a coherent and systematic approach.
WHO (2002): Chapter 15: Health promotion and community participation. المُدخلات: WISNER, B. ; ADAMS, J. ; (2002): Environmental Health in Emergencies and Disasters. A Practical Guide. Geneva: . URL [Accessed: 12.12.2016]Introduction to Hygiene Promotion: Tools and Approaches
This is a manual with training material and handouts for facilitators to prepare training for hygiene promotion at different levels. The manual provides hygiene promotion training materials including tools and approaches for training including human resources planning, recruitment, and management, WASH generic job description for hygiene Promotion staff and volunteers, and a list of essential hygiene promotion equipment for communication.
GWC (2009): Introduction to Hygiene Promotion: Tools and Approaches. Geneva: Global WASH Cluster URL [Accessed: 08.11.2016]twine.unhcr.org/app/
The UNHCR provides a streamlined global health information toolkit, TWINE. It contains report for prospective health surveillance that monitors access in urban areas to health facilities, a WASH report cards, a disease outbreak report cards, a food assistance report card, and a SENSE nutrition survey database.
ceecis.org/washtraining/index.html
This WASH sector visual aid library was collected from numerous sources with pictures, example leaflets, posters, graphics, visual aids, and interactive exercises to promote safe hygiene practices. Example radio spots and videos are also provided.
www.ben-harvey.org/UNHCR/WASH-Manual/Wiki/index.php/Chapter_8
An online handbook by Ben Harvey provides UNHCR guidance on the importance of hygiene promotion, priority actions, and approaches in refugee settings. Guidance is also provided for preparing a strategic hygiene plan and global tools, use of hygiene promotion training materials and annexes with key references.
emergency.unhcr.org/entry/33096/emergency-hygiene-standard
The UNHCR handbook provides an emergency hygiene standard. An annexe is provided relevant reading further information including hygiene promotion global Strategies, the Sphere handbook, and UNHCR indicators.
watsanmissionassistant.wikispaces.com/Software+hygiene+promotion
IRFC International Water and Sanitation Centres provide a hygiene information box online with key reports, information communication instruction for specific regions, and hygiene promotion communication material for specific regions. It also includes training modules and links to further resources relevant for hygiene promotion software for emergencies.
washcluster.net/tools-and-resources/
The website provides tools and resources from the Global WASH Cluster to support the build-up and during emergency response phases. It provides resources for assessment, coordination, information management, WASH Technical, WASH Training, as well as cross-cutting issues, inter-cluster, and transformative agendas. The resources for the hygiene promotion specific tools and approaches are accessible over this platform.